segunda-feira, 31 de março de 2014

ATENDIMENTO ESPECIAL NO ENEM: como funciona?


Déficit de Atenção
Atendimento especial no Enem:
 como funciona?
No ato da inscrição do Enem, o Inep disponibiliza recursos de acessibilidade para candidatos com necessidades especiais.
                                                                       Publicado por Wanja Borges em Dicas

Ao contrário do que muitos imaginam, esse atendimento diferenciado não se restringe apenas aos sabatistas, gestantes, deficientes físicos, idosos e lactantes, atualmente, o serviço também se estende a pessoas com baixa visão, cegueira, deficiência auditiva, surdez, deficiência intelectual, surdo cegueira, dislexia, déficit de atenção, autismo e em classe hospitalar. 
Para participar do processo seletivo nessas condições, os estudantes devem informar, no ato da inscrição, o tipo de deficiência que possuem e, em seguida, indicar qual auxílio necessitam. Além disso, se houver interesse, os participantes também podem solicitar uma hora de acréscimo para resolução das questões, que serão corrigidas sob critérios diferenciados de avaliação
Se você se encaixa em algum desses perfis, pronuncie-se. Além de ser um direito do candidato, é um dever do Inep. Confira: 
 DISLEXIA, DÉFICIT DE ATENÇÃO:
Auxílio ledor: Indicado para estudantes com deficiência visual, deficiência intelectual, autismo, déficit de atenção ou dislexia. O atendimento é prestado individualmente por duplas de ledores, que também podem atuar como transcritores de respostas. 
Auxílio para transcrição: Candidatos com impossibilidades de escrever ou preencher o cartão-resposta podem contar com transcritores, que atuam em dupla e com o apoio de ledores. Como nos outros casos citados anteriormente, o atendimento também é realizado de forma individual. 
SOLICITE:
e-mail: observatoriosocialjequie@gmail.com
CARTILHAS, MATERIAIS E ORIENTAÇÕES:
Dificuldades de Aprendizagem
Dislexia
TDAH - (para Pais)
TDAH - (para Educadores)
OBSERVATÓRIO SOCIAL - JEQUIÉ
Núcleo de Apoio as Dificuldades de Aprendizagem
Núcleo de Apoio a Pessoa com Deficiência



quarta-feira, 26 de março de 2014

ANIVERSÁRIO DO CORPO DE BOMBEIROS - JEQUIÉ - 27 de março

 PARABÉNS AO CORPO DE BOMBEIROS
8º GBM - JEQUIÉ - CRIADO EM 27/03/1998
HOMENAGEM AOS NOSSOS VALOROSOS BOMBEIROS
ANOS SEGUIDOS - ELEITOS ENTRE AS PROFISSÕES
MAIS CONFIÁVEIS NO BRASIL E NO MUNDO


Os primeiros bombeiros militares surgiram na Marinha, devido os riscos de incêndio nos antigos navios de madeira; porém, eles existiam apenas como uma especialidade, e não como Corporação. A denominação de bombeiros deveu-se a operarem principalmente bombas d’água, toscos dispositivos em madeira, ferro e couro

No Brasil, a primeira Corporação de Bombeiros foi criada pelo Imperador D. Pedro II em 1856. No início ela não possuía caráter militar.
O Corpo de Bombeiros da Bahia foi criado em 1894, no Município de Salvador. Em 1982 passou do Município para o Estado; sendo então anexado à Polícia Militar

Hierarquia - Os Corpos de Bombeiros – CB possuem a mesma classificação hierárquica do Exército Brasileiro, com modelos diferenciados de insígnias.

O 8º Grupamento de Bombeiros Militar – GBM – Jequié, criado em 27/03/1998, tem como Comandante o Tenente Coronel Carlos Miguel de Almeida Filho.


8º  GBM - Jequié
Ten. Cel. Carlos Miguel A. Filho
Embora o Corpo de Bombeiros tenha a imagem tradicionalmente associada ao combate a incêndios, há muito tempo essa atividade deixou de ser sua única missão. Segundo o Capitão Volta do 8º GBM Jequié, O CB executa uma ampla variedade de atendimentos especializados. Disse: “O Serviço de Atendimento Pré-Hospitalar, é atualmente uma das principais atividades do 8º GBM Jequié, devido aos problemas de trânsito e o grande número de acidentes de motos em nossa Cidade. Ele objetiva atender às vítimas de acidentes de trânsito, atropelamentos, procurando dar socorro imediato adequado e condições ideais de transporte aos hospitais; a fim de evitar o agravamento das lesões e melhorar as condições de sobrevivência do acidentado. Atendendo também feridos por arma de fogo ou arma branca, queimaduras, soterramentos, acidentes de trabalho, ou ainda acidentes com risco iminente de vida.” 

Atendimento acidente de trânsito
Salvamento, tentativa de suicídio - Pedra do Curral Novo
Continuando o Capitão Volta explica as outras atividades que o 8º GBM Jequié disponibiliza a população: “Combate a incêndios florestais; Buscas; Salvamento aquático; Resgate em altura; Resgate em montanha; Intervenção em incidentes com produtos perigosos; tais como:  gasesinflamáveis, substâncias tóxicas, etc.; Vistorias técnicas das condições e segurança em edificaçõesestádios, ou qualquer outro local de grande concentração de público; auxílio à comunidade; além de ações de caráter preventivo no campo de ensino e instrução de salvamento, resgate e incêndio.”  Destacou o Capitão Volta.
Ação combate incêndio - I
Ação combate incêndio - II

Na categoria de busca e salvamento incluem-se resgates de cadáveres, resgate de vítimas de acidente de veículo, retiradas de pessoas do elevador, salvamento de pessoas com risco de vida, captura de animal, socorro por resgate de pessoas, salvamento de animais, busca de afogado, desabamentos, soterramentos, derramamento de produtos perigosos. O Corpo de Bombeiros de Jequié conta com o canil, tendo somente dois na Bahia, sendo Jequié o primeiro, ficando o outro em Simões Filho. Os cães são treinados para encontrar pessoas perdidas em matas, desaparecidas, soterradas em escombros, além de fazerem demonstrações em escolas.

Canil - 8º GBM - Jequié


No auxílio à comunidade além da Campanha Social do natal sem fome, com o CB participando há 15 anos, incluem-se as atividades de  abertura de imóveis, condução de enfermos, acompanhamento de cortejo fúnebre e acompanhamento de celebridades.

Ação Social
15 anos participando da Campanha natal sem fome

Nas ações de natureza preventiva o Corpo de Bombeiros orienta os banhistas na área da Barragem de Pedra, apóia a realização de eventos de diversas categorias com grande concentração de pessoas colocando equipes de prontidão, bem como no campo de ensino e instrução, realiza palestras e orientações a escolas, universidades e faculdades públicas e particulares e organizações públicas, privadas e trabalhadores diversos.

Busca de afogado
Salvamento aquático

Concluindo o Capitão Volta fala das dificuldades de locomoção, os trotes e a luta contra o tempo para salvar vidas. “Pior do que a dificuldade de deslocamento no trânsito de Jequié são os trotes, que já chegaram a 2000 por dia, atingindo 50% - 70% das chamadas, gerando a perda de tempo enquanto poderíamos está atendendo uma ocorrência grave e real.” Afirmou preocupado o Capitão Volta.

Campanha - Seja inteligente, diga não ao TROTE
Seja parceiro do 8º GBM
Aproveitamos para conscientizar a população, principalmente os jovens e adolescentes, da importância de não passarem trotes para o Corpo de Bombeiros, que lutam diariamente contra o tempo na luta para salvar vidas.















domingo, 16 de março de 2014

QUANTO CUSTA DISCRIMINAR? A ACESSIBILIDADE TEM PREÇO?


 Quanto custa discriminar? 

A acessibilidade tem preço?

Qualquer coincidência com Jequié, é mera semelhança
Perguntas certas e respostas precisas sobre 
discriminação, inclusão e acessibilidade:

Discriminar custa muito caro - no coração e no bolso. É caro para as pessoas e caro para as nações, empresas, famílias, escolas, instituições. Emocionalmente, esse dano está relacionado à humilhação imposta a pessoas com deficiência, principalmente àquelas que vivem na pobreza e que, por não acessarem os sistemas públicos de saúde ou educação, entre outros, estão sempre com suas vidas sob enorme risco. Objetivamente, o custo da discriminação feita pelo Estado, ou por qualquer grupo pode ser calculado, em números, pela ausência de rubricas de acessibilidade física e na comunicação nos orçamento. Os orçamento públicos atuais nos dizem exatamente quanto custa discriminar. Agora precisamos saber quanto custa não discriminar. Importante lembrar que um orçamento acessível não é caro, apenas leva em conta a multiplicidade da existência humana.
( Claudia Werneck
- jornalista, escritora e fundadora da Escola de Gente
 - Comunicação em Inclusão)


"Somos pessoas que têm uma deficiência 
e não temos vergonha disso. 
Não somos “vítimas” da deficiência, 
somos vítimas de discriminação".

• Acesso ao meio ambiente – Via pública, edifícios públicos e de prestação de serviços; 
• Acessibilidade a todo o sistema de transportes públicos;
• Habitação acessível. Comparticipação nas despesas de adaptação quando exista necessidade; 
• Educação e Formação Profissional inclusiva; 
• Igualdade de oportunidades no acesso ao emprego e progressão na carreira profissional; 
 Direito a uma vida independente – Assistência pessoal, financiada pelo Estado, que satisfaça as necessidades individuais decorrentes da deficiência; 
• Produtos de Apoio/Ajudas técnicas, comparticipadas a 100% e atribuídas em tempo útil;
• Rendimentos adequados – pensões que garantam uma vida digna de quem não pode trabalhar e benefícios fiscais para compensar os custos extra que têm aqueles que trabalham ou se encontram reformados; 
Acesso à informação e comunicação.                              Manuela Ralha


OBSERVATÓRIO SOCIAL - JEQUIÉ
Núcleo de Apoio a Pessoa com Deficiência




quarta-feira, 12 de março de 2014

OBSERVATÓRIO SOCIAL-JEQUIÉ E SINDIPAN - Parceria perfeita



Com muita satisfação o OBSERVATÓRIO SOCIAL - JEQUIÉ recebeu o apoio do SINDIPAN - Sindicato dos Trabalhadores nas Indústrias de Alimentação de Jequié e Região que atendeu o nosso chamado e será  parceiro deste Movimento Social, participando  na promoção do Bem Comum e em favor das Comunidades.

O Presidente do SINDIPAN Sr. Valdir Manoel participará da diretoria do OBSERVATÓRIO SOCIAL - JEQUIÉ, Coordenando o Núcleo de Apoio ao Trabalhador.

As reuniões da diretoria serão na Sede do SINDIPAN à Rua Costa Brito, 224 ( Referência: fundos da COELBA), que será o endereço para entrega de correspondências para o OBSERVATÓRIO SOCIAL - JEQUIÉ.




DISLEXIA, TDAH, DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM - Avaliação Interdisciplinar

                       

 DISLEXIA, TDAH,  DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
AVALIAÇÃO INTERDISCIPLINAR 

                                                                          Por Gilmar de Oliveira *
                        
“É fundamental de se lembrar, que até a famosa preguiça é um sintoma, não a causa da dificuldade de aprendizagem. Um sintoma que traz algo maior, que deve ser identificado e minimizado.”


...“Não deve existir prazer em ver um aluno reprovar de ano, mesmo que ele seja indisciplinado ou preguiçoso. Nem é “justiça” reprovar o aluno apático”
Triste é o professor levar para o lado pessoal. Pior é usar nota (este grande mal da educação) para punir. Horrível é um aluno reprovar sem se saber a causa do desinteresse, do fraco rendimento.  
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 Não há reprovação quando um programa de reestruturação do aprendizado é promovido.
Ou seja, por causa física ou emocional (ou ambas), ou por “descompromisso” com a realidade do aluno é que ocorre o fracasso na escola. Mas algo precisa ser feito, tanto no âmbito político quanto no individual: que cada especialista ou professor encaminhe a família para um especialista,  peça a montagem de um programa de acompanhamento pedagógico, oriente a família ou denuncie a negligência ao Conselho Tutelar ou ao Ministério Público, se for o caso. Existem causas diferentes em cada caso de déficit na aprendizagem, mesmo com diagnóstico semelhante, cada caso tem suas particularidades.


Muito se fala em inclusão. Mas, como disse Penna Firme, em sua palestra: a inclusão inicia no resgate do aluno com déficit de aprendizagem e da escola de qualidade.

* Gilmar de Oliveira, psicólogo clínico e institucional; CRP 12/01950. e professor universitário (INESA); especialista em Neuropsicologia e Aprendizagem e Mestre em Educação e Cultura. Endereço eletrônico: gilmardeoliveira@uol.com.br  

SOLICITE:
e-mail: observatoriosocialjequie@gmail.com
CARTILHAS, MATERIAIS E ORIENTAÇÕES:
Dificuldades de Aprendizagem
Dislexia
TDAH - (para Pais)
TDAH - (para Educadores)
OBSERVATÓRIO SOCIAL - JEQUIÉ
Núcleo de Apoio as Dificuldades de aprendizagem


EDUCAÇÃO NO TRÂNSITO - Trânsito não é brincadeira






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